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健康原創短篇

兩張不同的合奏報名表

相關閱讀:健身教練

延伸關鍵詞:水墨花

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閱讀故事正本 · 友誼主題故事

被大家視為固定搭檔的宛青與秀琳,今年卻想要不同的演出。

故事起點

音樂教室要辦年末發表,好友宛青與秀琳一直被當作固定搭檔。宛青想第一次獨奏,報名表卻被秀琳填了兩人的名字。秀琳已練好伴奏,聽見她的想法時只說,那我是不是白練了。那天她們各自收琴,回家的路隔著半條街。

事情的轉折

導師把兩張空白表放在桌上,請她們分別寫想完成的事。宛青想知道沒有人替她接拍時,能不能把一首曲子走完;秀琳喜歡兩個聲部相遇的感覺,並不是非得只有宛青陪她。兩人看過彼此的字,才發現先前只是沿用習慣,沒有問今年想怎樣演出。

接著的行動

她們保留各自練習時段,秀琳向另一位同學提出合奏邀請,先確認意願才寫名字。宛青也答應和她演一首短安可,曲目重新挑選,不拿已練的長曲硬塞進時間。第一次單獨排練,宛青彈錯了入口,秀琳坐在台下沒有接著彈,只等她自己再開始。

故事結尾

演出當晚,秀琳的合奏先結束,宛青獨奏時她坐在第二排。最後兩人一起彈那首短曲,沒有像從前那樣互相催拍。宛青把自己的報名表帶回家,秀琳留了一張合照。她們仍是朋友,也終於能分別說,這一段是我想完成的。

一次選擇裡的幾種需要

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將不同需要放進同一段對話

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讓一句感想帶著具體理由

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延伸閱讀

  • 週末修車隊:接著讀讀「說這一步他來比較快」也能延伸先前的疑問,不妨追問一個合理的辦法是否也能被他人理解;讓一段文字能承受較慢而仔細的觀看。
  • 約好卻沒去的展覽:接著讀讀「旁邊寫上能負擔的月份」也能延伸先前的疑問,試著區分事情尚未完成與人物不願意去做;使討論不必靠猜測填滿所有空白。
  • 搬家之前的借書:同伴若想練習提問可先讀「啟文卻記得對方說的是先放著看」,比較用字輕重有助於發現敘述保留的餘地;使不同速度的思考都能跟上討論。